Я птичкам помогу

Проект «Я птичкам помогу»

для детей старшего возраста

Актуальность проекта – воспитание любви к птицам родного края, трудолюбия, формирования познавательного интереса к жизни птиц в природе. В холодное время года зимующим птицам жизненно важно прокормиться. Доступной пищи становится значительно меньше, а потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным пернатым, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают.

Цель проекта: формирование гуманной, социально-активной личности, способной понимать и любить окружающую природу и бережно относиться к ней.

Задачи проекта: уточнить и расширить представления детей о зимующих птицах.

 Формировать умения и навыки наблюдения за птицами.

 Развивать у детей потребность общения с природой, ответственность за «братьев наших меньших».

 Воспитывать доброжелательное отношение к птицам, сочувствовать и помогать им в зимнее время.

 Привлечь внимание родителей к проблеме подкормки птиц в зимнее время.

Тип проекта: познавательно – творческий.

Участники проекта: воспитанники группы, их родители, воспитатели.

Продолжительность проекта: средней продолжительности (3 месяца).

Ожидаемые результаты:

- Отзывчивость и внимательность к окружающей природе.
- Повышение уровня экологических знаний у детей.
- Желание родителей и детей помочь зимующим птицам.

Этапы проекта:

1. Подготовительный
• Подбор методической литературы по теме.
• Приобретение и подбор иллюстраций по теме.
•Разработка вопросов к беседам о птицах.

2. Основной

Схема реализации проекта через разные виды деятельности

Разделы программы	Формы и методы работы
Речевое развитие	Составление описательных рассказов о птицах Стихи и загадки о птицах *Пересказ. В.Приходько. «Воробей»
Познавательное развитие	Цикл бесед «Что мы знаем о птицах?», «Птичья столовая», «О чём щебечет воробей», «Как помочь птицам зимой?» Рассматривание картины «Помощь зимующим птицам» С.Н.Николаева, рассматривание иллюстраций Наблюдение за птицами на участке Экскурсия «Птичий гомон лесопарка»
Художественная литература	*Чтение: М.Борисенко «Перелётные и зимующие птицы»; А.Яшин «Покормите птиц зимой»; В.Бианки «Про птиц и зверей», «Синичкин календарь», «Холодно в лесу, голодно»; В.Звягина «Воробышки»; В.Приходько «Воробей»; Е.Ильин «Воробей»; А.Барто «Скачет шустрая синица».
Продуктивная деятельность	Лепка «Прилетели воробьи, вон их сколько, посмотри!», «Снегири и синички» Рисование «Птицы в кормушке», «Снегири на ветках рябины», «Зимующие птицы» Аппликация «Как розовые яблоки на ветках снегири», обрывная «Синичка», «Зимующие птицы» фото №3 Изготовление кормушек из бросового материала
Игровая деятельность	Дидактические игры «Не сорока, не ворона», «Меню для птиц», «Кто как кричит», «Узнай по описанию», «Улетает-не улетает», «Кто в кормушке?» Разрезные картинки «Собери птицу» *Подвижные игры «Птички в гнёздышках», «Воробышки и автомобиль»
Опытно-исследовательская деятельность	Исследование различного оперения птиц с помощью лупы Наблюдение за поведением птиц во время кормления *Ведение дневника наблюдений прилёта птиц к кормушкам
Взаимодействие с родителями	Консультация для родителей «Они остались зимовать – мы им будем помогать» Памятка для родителей «Чем кормить птиц?» *Мастер – класс «Как сделать кормушку?»

Предлагаю детям подумать и объяснить, почему птицы могут летать по воздуху. Затем даю детям для рассматривания птичьи перья - маховые и пуховые.

- Чем перышки отличаются друг от друга?
- Какое из них согревает птицу и называется пуховым?
- Где на теле у птицы растут пуховые перья?
- Какое перо помогает летать и называется маховым? Легкое оно или тяжелое?
- Почему оно легкое?
- Где у птицы на теле есть маховые перья?

Показываю на примере веера, как складываются и раскрываются крылья и хвост, когда птица взлетает и садится. С раскрытыми крыльями и хвостом даже маленькая птичка становится широкой и большой, поэтому она может опираться о воздух. Взмахами крыльев она от него отмахивается. На земле раскрытые крылья и хвост мешают птице, поэтому она их складывает, крылья прижимает к телу.

Выясняю, что еще делает птицу легкой, как она ест: много или мало, часто или редко. Вместе с детьми делаем вывод о том, как птицы приспосабливаются к наземно-воздушному образу жизни.

III часть: Подвижная игра «Птицы».

Воспитатель называет птиц, дети имитируют птиц в полете, когда воспитатель называет кого-то другого, дети останавливаются и топают ногами.

Воспитатель: Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи.

Дети топают.

Воспитатель: Что неправильно?

Дети: Мухи!

Воспитатель: А мухи кто?

Дети: Насекомые.

Воспитатель: Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки.

Дети топают. (Комары – насекомые).

Воспитатель: Прилетели птицы:
Голуби, куницы…

Дети топают. (Если затрудняются, воспитатель останавливается и заостряет внимание на этом).

Воспитатель: Прилетели птицы:
Голуби, синицы, галки и стрижи,
Чибисы, чижи, аисты, кукушки,
Даже сплюшки,
Лебеди и утки –
И спасибо шутке!

После игры воспитатель рассказывает о том, что человек издавна мечтал летать как птица, поэтому изобрел много летательных аппаратов: воздушный шар, самолет, вертолет, парашют и дельтаплан. Предлагает детям найти дома картинки с изображением этих летательных аппаратов вместе с родителями и принести в группу, чтобы всем вместе их рассмотреть.

Итог беседы.